<p class='article-text'><div data-empty="false">بدأت الإدارات المدرسية اجتماعات مكثفة لاستكمال الخطط الأكاديمية والتنظيمية، وتحليل نتائج الطلبة والوقوف على نقاط القوة والضعف، وبناء الخطط العلاجية منذ اليوم الأول، بالتوازي مع توزيع الأنصبة والحصص والجداول والشعب الدراسية، وتنفيذ برامج التدريب والتطوير المهني للمعلمين، بما يضمن اكتمال الجاهزية قبل عودة الطلبة إلى مقاعد الدراسة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/24/5303398.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد مديرو مدارس أن الفترة التي تسبق استقبال الطلبة لم تعد تقتصر على استكمال الجداول وتوزيع المهام، وإنما تمثل مرحلة تخطيط متكاملة للفصل الدراسي الأول والعام الجديد، تبدأ بقراءة نتائج العام الماضي وتحليل مستويات الطلبة، مروراً بتحديد الاحتياجات التعليمية ووضع البرامج العلاجية والإثرائية.</div></p><p class='article-text'>ووصولاً إلى إعداد الخطط الأكاديمية وتوزيع المسؤوليات على الكوادر، بما يمكّن المعلمين من دخول الصفوف وهم يمتلكون تصوراً واضحاً عن مستويات طلبتهم وأولويات العمل منذ الحصة الأولى.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشهد المدارس خلال هذه الفترة اجتماعات تجمع الإدارات المدرسية بالهيئات التدريسية ومنسقي المواد لمناقشة خطط العام الجديد ومؤشرات الأداء والنتائج السابقة، وتحديد المهارات والجوانب التي تحتاج إلى تدخل مبكر، إلى جانب عقد لقاءات وبرامج تدريب مهني لتهيئة المعلمين للمرحلة المقبلة، ومراجعة توزيع الطلبة على الشعب، وأنصبة المعلمين والجداول المدرسية والبرامج المستهدفة خلال الفصل الدراسي الأول.</div></p><h2>اجتماعات تحضيرية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال حسن سوالمة، مدير المدرسة الأهلية الخيرية للبنين في دبي، إن انتظام الهيئات الإدارية والتدريسية يمثل الانطلاقة الفعلية للاستعداد للعام الدراسي، إذ تتحول الأيام السابقة لعودة الطلبة إلى فترة عمل مكثفة لمناقشة الخطة الأكاديمية والتنظيمية وتحديد الأولويات التي ستتحرك المدرسة وفقها منذ اليوم الأول. </div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الاجتماعات التي تعقدها الإدارة مع الهيئة التدريسية ومنسقي المواد تركز على تحليل نتائج الطلبة والوقوف على نقاط القوة والضعف، بحيث يتم بناء الخطط العلاجية وفق احتياجات فعلية لكل فئة من الطلبة، إلى جانب وضع البرامج الأكاديمية للفصل الدراسي الأول، ومراجعة توزيع الأنصبة والحصص والشعب والجداول المدرسية.</p><p class='article-text'>وأضاف أن الاستعداد يشمل كذلك برامج التدريب والتطوير المهني للمعلمين وتهيئتهم للعام الجديد، مؤكداً أن الهدف هو ألا ينتظر المعلم مرور أسابيع لاكتشاف جوانب الضعف لدى طلبته، وإنما يبدأ منذ اليوم الأول وهو يمتلك مؤشرات واضحة تساعده على تحديد الأولويات ووضع التدخلات المناسبة لكل مستوى.</p><h2>أسبوع حاسم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه، أكد كريج هالسال، مدير مدرسة ريتش البريطانية، أن الأسبوع الأول من الدراسة يمثل محطة شديدة الأهمية، ولا يقتصر على بدء الرحلة الأكاديمية، إذ تنصب الأولوية خلاله على وضع برامج وخطط ضمان سير الفصل الدراسي الأول بانسيابية حتى نصل إلى تعزيز شعور الطلبة بالفرح والانتماء والحماس، والحرص على أن يشعر كل طالب بالترحيب والأمان والجاهزية للتعلم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الأيام الأولى تمنح المعلمين والهيئات والطلبة وأولياء الأمور فرصة لبناء علاقات إيجابية ووضع أهداف مشتركة وواضحة، بما يجعلها قادرة على رسم أجواء العام الدراسي بأكمله.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن لقاء الطالب وولي أمره بالمعلم الجديد يؤدي دوراً مهماً في تعريفهما بقيم المدرسة وهيكل اليوم الدراسي ومبادئ التعلم والسلوك.</p><p class='article-text'>وبدوره، قال ستيف فاريش، مدير مدرسة سمارت فيجن، إن الأسبوع الأول لدوام الهيئات الإدارية والتدريسية يعتبر تحضيرياً لبناء فرصة لإعادة التواصل وبناء العلاقات عند دوامهم المدرسي.</p><p class='article-text'>وذلك قبل مطالبة الطلبة بالتركيز بصورة كاملة على الجانب الأكاديمي عند دوامهم، مؤكداً أن الأولوية هي أن يشعر كل طفل بالأمان والترحيب والتقدير، وأن يستعيد تدريجياً الروتين والعادات التي تساعده على التعلم الناجح.</p><p class='article-text'>من جانبه أشار محمد عاطف، مدير مدرسة اللغة الإنجليزية، إلى أن أولياء الأمور يمثلون جزءاً أساسياً من خطط المدرسة، موضحاً أن الأهم هو تأسيس شراكة حقيقية بين المدرسة والمنزل، تتيح مناقشة أي مخاوف مبكراً وتحديد الأهداف ووضع الخطط و البرامج العلاجية الهادفة للطلبة القدامة وقياس مؤشرات تعليم الطلبة الجدد بعمل اختبارات تشخيصية في مطلع العام.</p>

انتظام دوام الهيئات الإدارية والتدريسية

المدارس ترفع وتيرة الاستعداد لاستقبال الطلبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">ترأس معالي عبدالله بن طوق المري، وزير الاقتصاد والسياحة، اجتماع «المجلس الاستشاري للضيافة» الذي عُقد في منطقة الزوراء بإمارة عجمان، بحضور ممثلي القطاعين العام والخاص من رؤساء ومديري كبرى المنشآت الفندقية الوطنية والعالمية العاملة في الدولة.</div></p><p class='article-text'>حيث بحث الاجتماع مستجدات قطاع الضيافة وأولوياته خلال المرحلة المقبلة، وفي مقدمتها تعزيز تنافسية هذا القطاع الحيوي، ورفع جودة الخدمات الفندقية، ودعم نمو الطلب السياحي، إلى جانب استقطاب الاستثمارات وتطوير المنتجات والعروض السياحية.</p><p class='article-text'>كما تناول الاجتماع مشاركة الإمارات في سوق السفر العربي ATM 2026، واستعدادات الدولة لاستضافة أعمال الدورة الـ 127 للمجلس التنفيذي لمنظمة الأمم المتحدة للسياحة.</p><p class='article-text'>وناقش المجلس آليات تعزيز الشراكة والتنسيق بين الجهات الحكومية وممثلي القطاع الخاص خلال المرحلة المقبلة، ودعم جهود الترويج للوجهات السياحية الإماراتية محلياً ودولياً، وتطوير التجارب المقدمة للزوار، بما يسهم في ترسيخ مكانة دولة الإمارات كوجهة سياحية عالمية، وتعزيز استفادة قطاع الضيافة من النمو المتواصل في الحركة السياحية.</p><h2>إمكانات واعدة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي عبدالله بن طوق المري أن دولة الإمارات تواصل تطوير قطاع الضيافة وتعزيز جاذبيته للاستثمارات المحلية والأجنبية، باعتباره أحد القطاعات الحيوية الداعمة للتنويع الاقتصادي الوطني، مشيراً إلى ما يمتلكه من مقومات وإمكانات واعدة، وما يوفره من فرص لنمو الأعمال وتطوير المنتجات والخدمات السياحية، التي تدعم تنافسية السياحة الإماراتية. </div></p><p class='article-text'>وقال معاليه: «يمثل القطاع الخاص شريكاً رئيسياً في تطوير منظومة قطاع الضيافة في دولة الإمارات، ونعمل من خلال اجتماعات المجلس على تعزيز الحوار والتواصل مع هذا القطاع الحيوي.</p><p class='article-text'>واكتشاف فرص التعاون المشترك، وتبادل الخبرات والرؤى حول تطوير المنتجات والتجارب السياحية، بما يسهم في تعزيز الهوية السياحية الوطنية، ورفع مكانة الدولة كصاحبة أفضل هوية سياحية حول العالم، وترسيخ مكانتها وجهة سياحية رائدة، انسجاماً مع مستهدفات الاستراتيجية الوطنية للسياحة 2031».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستعرض المجلس استعدادات دولة الإمارات لاستضافة أعمال الدورة الـ 127 للمجلس التنفيذي لمنظمة الأمم المتحدة للسياحة-للمرة الأولى-، في إمارة أبوظبي.</div></p><p class='article-text'>والمقرر عقدها خلال الفترة من 23 إلى 25 نوفمبر 2026، بما يمثل فرصة مهمة لإبراز مكانة الإمارات وجهة سياحية عالمية، والتعريف بتنوع التجارب والوجهات السياحية التي توفرها الدولة أمام الوزراء والقيادات السياحية الدولية ووسائل الإعلام العالمية.</p><p class='article-text'>وأكد المشاركون في الاجتماع أن استضافة هذه الدورة تمثل فرصة مهمة لإبراز مكانة دولة الإمارات وريادتها السياحية، والتعريف بقدرة القطاع السياحي الوطني على مواصلة النمو والتطور، واستعراض رؤية الدولة طويلة الأمد لتطوير قطاع سياحي مستدام وتنافسي، وكذلك تعزيز حضور الإمارات في المحافل السياحية الدولية وتبادل الخبرات وأفضل الممارسات مع أبرز القيادات والخبراء في القطاع السياحي عالمياً.</p><h2>سوق السفر العربي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ناقش المجلس مشاركة دولة الإمارات في سوق السفر العربي ATM 2026، وما تتضمنه من أنشطة وجلسات وشراكات مع الجهات والشركات العاملة في قطاع السفر والسياحة، بما يسهم في تقديم رسالة وطنية موحدة حول تنافسية القطاع السياحي الإماراتي، والتعريف بتنوع الوجهات والتجارب السياحية في الدولة، وتعزيز التعاون مع الأسواق وشركاء السياحة الدوليين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما بحث الاجتماع الإطار التنظيمي الجديد للاستخدام التجاري للموسيقى المحمية بحقوق الطبع والنشر، باعتبارها أحد مجالات حقوق الملكية الفكرية، والذي يبدأ تطبيقه اعتباراً من 1 ديسمبر 2026.</div></p><p class='article-text'>وما يتضمنه من متطلبات ترخيص سنوية للمنشآت المعنية، بما فيها الفنادق والمنتجعات والمطاعم والمقاهي ومراكز التسوق والأندية الرياضية وغيرها، مع اختلاف الرسوم وفق نوع المنشأة وحجمها وطبيعة استخدام الموسيقى.</p><h2>ثومبي الطبية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">قام معالي عبدالله بن طوق المري، وزير الاقتصاد والسياحة، بزيارة إلى مدينة ثومبي الطبية «ثومبي ميديسيتي» في حرمها الجامعي بعجمان. وتفقد معاليه مرافق البحث العلمي والابتكار التابعة للمدينة الطبية.</div></p><p class='article-text'>حيث تم الاطلاع على أبرز المشاريع والمبادرات في مجالات البحث والابتكار، كما التقى خلال الجولة عدداً من أعضاء الهيئة التدريسية والأطباء والطلبة، واستمع إلى آرائهم وتجاربهم حول البيئة التعليمية والبحثية في المدينة الطبية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معالي عبدالله بن طوق المري: «تمثل السياحة العلاجية وسياحة إطالة العمر من المجالات السياحية الواعدة التي تشهد نمواً متسارعاً عالمياً، وتواصل دولة الإمارات تطوير مقوماتها وإمكاناتها في هذا المجال، بما يدعم استقطاب الزوار والمرضى من مختلف الأسواق، ويعزز تنافسية القطاع السياحي. كما تسهم هذه الجهود في دعم توجه الدولة الهادف إلى ترسيخ مكانتها مركزاً عالمياً رائداً للصحة المستدامة المتقدمة والعافية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتابع معاليه: «يجسد ما أسسته «مجموعة ثومبي» نموذجاً متميزاً لدور القطاع الخاص في تطوير السياحة العلاجية وسياحة إطالة العمر وتعزيز تنافسيتهما على الساحة العالمية.</div></p><p class='article-text'>حيث أصبحت المجموعة وجهة تستقطب الدارسين من أكثر من 111 دولة، ومقصداً للمرضى من مختلف أنحاء المنطقة. وتسهم مؤسسات مثل مدينة ثومبي الطبية في تطوير تجارب وخدمات متخصصة، وتعزيز ريادة دولة الإمارات منصة عالمية لاستقطاب المواهب، وتحفيز الابتكار، وتقديم خدمات صحية وتعليمية وفق أعلى المعايير العالمية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال الزيارة، أجرى معالي عبدالله بن طوق، جولة في حرم جامعة الخليج الطبية، وكذلك المستشفيات الأكاديمية الموجودة في مدينة ثومبي الطبية، وتشمل مستشفى ثومبي الجامعي، ومستشفى ثومبي لطب الأسنان، ومستشفى ثومبي للعلاج الطبيعي وإعادة التأهيل. حيث استمع معاليه لشرح موجز عن النموذج المتكامل لمدينة ثومبي الطبية، حيث يتكامل التعليم مع رعاية المرضى والبحث العلمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور ثومبي محي الدين، الرئيس المؤسس لمجموعة ثومبي،: «من دواعي سرورنا استقبال معالي عبدالله بن طوق المري، في مدينة ثومبي الطبية. عندما أسسنا جامعة الخليج الطبية في عام 1998، كان هدفنا بناء مؤسسات تخدم دولة الإمارات لأجيال قادمة؛ عبر إعداد أطباء أکفاء، وعلاج المرضى، ودفع مسيرة البحث العلمي من أرض الإمارات لتعم منفعتها العالم أجمع».</div></p><h2>عبدالله بن طوق:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">القطاع الخاص شريك رئيسي في تطوير الضيافة بالدولة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رفع جودة الخدمات الفندقية ودعم نمو الطلب السياحي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بحث استقطاب الاستثمارات وتطوير المنتجات والعروض السياحية</div></p>

اجتماع المجلس الاستشاري للضيافة برئاسة عبدالله بن طوق يناقش استعدادات استضافة أعمال «تنفيذي الأمم المتحدة للسياحة»

«الاقتصاد والسياحة» تبحث نمو منظومة الضيافة بالتعاون مع القطاع الخاص

<p class='article-text'><div data-empty="false">تستقبل المدارس اليوم الهيئات الإدارية والتدريسية، إيذاناً ببدء مرحلة عمل مكثفة تسبق عودة الطلبة إلى مقاعد الدراسة، وتتوزع خلالها الاستعدادات بين رفع الجاهزية الأكاديمية، واستكمال تأهيل الكوادر التعليمية، ووضع اللمسات الأخيرة على خطط استقبال الطلبة وتنظيم الأسبوع الدراسي الأول.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/23/5302138.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن الفترة الفاصلة بين عودة الكوادر والتحاق الطلبة تمثل مرحلة أساسية في الاستعداد للعام الدراسي، إذ تنتقل خلالها المدارس من الخطط التي أُعدت خلال الإجازة الصيفية إلى التنفيذ الفعلي، من خلال مراجعة توزيع المعلمين والجداول والحصص والخطط الأكاديمية، إلى جانب التأكد من جاهزية البيئة المدرسية والمرافق والأنظمة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت وئام جبر، مديرة مدرسة في دبي، إن عودة الهيئات الإدارية والتدريسية تمثل نقطة الانطلاق الفعلية للعام الدراسي، حيث تبدأ المدرسة منذ اليوم الأول بمراجعة مستوى الجاهزية في مختلف القطاعات، والتأكد من اكتمال توزيع الكوادر، ومراجعة الجداول الدراسية، وتحديد المسؤوليات والمهام، بما يضمن حسم مختلف التفاصيل قبل استقبال الطلبة.</div></p><p class='article-text'>وأضافت أن الأيام التحضيرية تتيح عقد اجتماعات مباشرة مع المعلمين لمناقشة الأولويات الأكاديمية للعام الجديد، وآليات التعامل مع الفروق الفردية بين الطلبة واحتياجات الطلبة الجدد، فضلاً عن مراجعة خطط الدعم الأكاديمي والإجراءات المرتبطة بالحضور والانضباط والتواصل مع أولياء الأمور.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت اعتدال سحويل، مديرة مدرسة حكومية، أن الاستعداد للعام الدراسي لا يقتصر على تجهيز المبنى المدرسي، بل يحظى المعلم بجانب رئيس من برنامج العودة، من خلال الاجتماعات والورش واللقاءات المهنية التي تستهدف توحيد الرؤية بين أعضاء الهيئة التدريسية، وتعريفهم بالأولويات والإجراءات المعتمدة للعام الجديد. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الفترة التحضيرية تمنح المعلمين فرصة لإعداد صفوفهم، ومراجعة الخطط التدريسية، والتنسيق بين معلمي المواد والمراحل المختلفة، إضافة إلى تبادل الخبرات وأفضل الممارسات التي يمكن تطبيقها منذ الأسبوع الأول، مشيرة إلى أن البداية المنظمة تنعكس بصورة مباشرة على استقرار العملية التعليمية بعد التحاق الطلبة.</p><h2>استعداد للأسبوع الأول</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدوره، قال أحمد يحيى، مدير إحدى المدارس الخاصة، إن جانباً مهماً من اجتماعات العودة يخصص لمناقشة تفاصيل اليوم الدراسي الأول، خصوصاً آليات استقبال الطلبة، وتنظيم دخولهم وخروجهم، وتوجيه الطلبة المستجدين، وتوزيع الأدوار الإشرافية بين العاملين.</div></p><p class='article-text'>والتأكد من معرفة كل عضو في الهيئة التعليمية والإدارية بمهماته. وأضاف أن المدارس تولي الأسبوع الأول أهمية خاصة باعتباره مرحلة لإعادة دمج الطلبة في الأجواء الدراسية بعد الإجازة.</p><p class='article-text'>ولذلك تحرص على تحقيق التوازن بين بدء العملية التعليمية والأنشطة التي تساعد الطلبة على استعادة روتينهم المدرسي والتعرف إلى معلميهم وصفوفهم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الاستعداد الأكاديمي يشمل أيضاً مراجعة نتائج الطلبة ومستوياتهم السابقة، وتحديد الفئات التي قد تحتاج إلى دعم إضافي منذ بداية العام، بدلاً من انتظار ظهور الفجوات التعليمية بعد مرور أسابيع عدة. وأكد أن هذه الخطوة تساعد المعلمين على تكوين صورة أولية عن احتياجات الصفوف، ووضع خطط أكثر دقة، على أن تدعمها نتائج التقييمات التشخيصية والملاحظات التي يتم جمعها خلال الأسابيع الأولى من الدراسة.</div></p>

3 أولويات تتصدر عودة الهيئات الإدارية إلى المدارس

<h2>60 مدرسة استفادت من أعمال التطوير في عامين</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تستثمر هيئة الطرق والمواصلات في دبي فترة الإجازة الصيفية لتنفيذ حزمة من التحسينات المرورية في المناطق المحيطة بالمدارس والمؤسسات التعليمية، مستفيدة من انخفاض الحركة المرتبطة بالدوام المدرسي لإنجاز الأعمال بأقل تأثير ممكن في حركة السير، وتهيئة شبكة الطرق لاستقبال العام الدراسي الجديد بمستويات أعلى من الانسيابية والسلامة.</div></p><h2>حلول مناسبة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشكل محيط المدارس أحد المواقع التي تركز عليها الهيئة في تنفيذ التحسينات المرورية، نظراً لما تشهده هذه المناطق من كثافة في حركة المركبات عند بدء اليوم الدراسي وانتهائه، وما يصاحب ذلك من حركة متزامنة للحافلات المدرسية ومركبات أولياء الأمور والهيئات التدريسية، وتستند الهيئة في تحديد احتياجات هذه المواقع إلى رصد الحركة المرورية على مدار العام الدراسي، بما يتيح الوقوف على التحديات والاختناقات في كل موقع، وتحديد الحلول المناسبة لتنظيم عمليات الدخول والخروج وتقليل طوابير الانتظار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار استعداداتها للعام الدراسي الجديد، تنفذ الهيئة أربعة مشاريع للتحسينات المرورية في محيط المؤسسات التعليمية، تشمل تنفيذ مواقف جديدة لمجمع زايد التعليمي في منطقة المزهر الثانية، وإنشاء مواقف إضافية لمدرسة هورايزن الدولية في منطقة أم الشيف، إلى جانب تحسينات أخرى تستهدف تنظيم حركة المركبات وتسهيل الدخول والخروج وتقليل الازدحام خلال أوقات الذروة المدرسية.</div></p><h2>أعمال متنوعة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس المشاريع الجديدة استمرار نهج الهيئة في استثمار العطلة الصيفية لإنجاز التحسينات في المناطق المدرسية، إذ استفادت أكثر من 60 مدرسة من مشاريع التحسينات المرورية التي نفذتها خلال العامين الماضيين، وشملت أعمالاً متنوعة لرفع كفاءة الحركة ومستويات السلامة والانسيابية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال العام الماضي، نفذت الهيئة 12 تحسيناً مرورياً خدمت أكثر من 30 مدرسة، من بينها مجمع مدارس الورقاء الأولى، ومجمعا المدارس في المزهر الأولى والقصيص، ومدرسة المواكب في القرهود، والكلية الإنجليزية في الصفا 1، ومجمع زايد التعليمي في المزهر الرابعة، ومجمع المدارس في البرشاء جنوب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الأعمال توفير ساحات للمواقف، وتحسين المداخل والمخارج، وتنفيذ وسائل للتهدئة المرورية، بما أسهم في تقليل الازدحام وطوابير الانتظار ورفع كفاءة الطرق في محيط المدارس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي عام 2024 أنجزت الهيئة 8 تحسينات مرورية استفادت منها 37 مدرسة، وتركزت في عدد من المواقع، منها مدرسة كينجز على شارع أم سقيم، ومدرسة الشويفات الدولية، وكلية دبي على شارع حصة، ومجمع مدارس الصفا، ومدرسة البحث العلمي في الورقاء 4، ومجمعات مدارس القصيص والمزهر وند الشبا والطوار 2.</div></p><h2>تحويلات مرورية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمنت التحسينات توسيع الطرق المؤدية إلى المدارس، وتوفير المواقف لطاقم التدريس وأولياء الأمور، وتحسين المداخل والمخارج، وتنفيذ تحويلات مرورية في المناطق المجاورة، ورصف المواقف النظامية، إلى جانب توفير مواقف تسهل نزول الطلبة وصعودهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل استغلال الإجازة الصيفية جزءاً من منهجية عمل تتيح للهيئة تنفيذ الأعمال في الفترة التي تنخفض فيها الحركة المرتبطة بالمدارس، بما يوفر فرصة لإنجاز أعمال التوسعة والمواقف وتعديل المداخل والمخارج ووسائل التهدئة، ورفع جاهزية الطرق قبل عودة الطلبة، لضمان انسيابية الحركة ورفع مستوى السلامة المرورية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتستند التحسينات إلى دراسة الحركة المرورية ونتائج المسوح الميدانية والبيانات التي توفرها أنظمة النقل الذكية وكاميرات المراقبة، إضافة إلى ملاحظات واقتراحات الجمهور عبر قنوات التواصل، بما يساعد على تحديد المواقع التي تتطلب التدخل وتنفيذ حلول تسهم في رفع كفاءة شبكة الطرق، وتقليل الازدحام، وتعزيز السلامة وانسيابية التنقل في محيط المدارس.</div></p>

4 مشاريع تحسينات خلال الموسم الجاري

«طرق دبي» تستثمر الإجازة الصيفية لرفع جاهزية الطرق حول المدارس

<p class='article-text'><div data-empty="false">تستهدف «جائزة الإمارات للتعليم العالي» - التي أطلقتها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الثالث عشر من يوليو الجاري، تحت رعاية سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الخارجية، رئيس مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع - الارتقاء بمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي، من خلال ترسيخ ثقافة التميز والابتكار.</div></p><p class='article-text'>وتحفيز المؤسسات الأكاديمية والطلبة والباحثين والشركاء على تقديم مبادرات وممارسات ذات أثر مستدام، تسهم في تعزيز جودة التعليم ودعم تنافسية دولة الإمارات عالمياً. تأتي الجائزة في وقت يعكس فيه قطاع التعليم العالي في الدولة مستويات متقدمة من النمو والتطور، إذ تضم دولة الإمارات أكثر من 205 آلاف طالب وطالبة، موزعين على 103 مؤسسات تعليم عالٍ، تقدم ما يزيد على 2400 برنامج أكاديمي، فيما بلغت نسبة توظيف الخريجين المواطنين 77 %.</p><p class='article-text'>وهو ما يجسد نجاح المنظومة التعليمية في مواءمة مخرجاتها مع احتياجات سوق العمل والاقتصاد الوطني، ومن هذا التميز، جاءت جائزة الإمارات للتعليم العالي، لتعزز مسيرة التطوير، وترسخ ثقافة الأداء المتميز.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولا تنظر الجائزة إلى التميز باعتباره إنجازاً فردياً أو مؤسسياً فحسب، بل باعتباره ثقافة عمل متكاملة، تسهم في تطوير القطاع الأكاديمي، ورفع جودة مخرجاته، وربطها باحتياجات الاقتصاد الوطني وسوق العمل، بما ينسجم مع رؤية الدولة لبناء اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار، وإعداد كفاءات وطنية قادرة على قيادة قطاعات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت فاطمة الحوطي مدير إدارة الاستراتيجية والمستقبل في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في تصريح لوكالة أنباء الإمارات «وام»، إن الجائزة تعكس رؤية الوزارة لبناء منظومة تعليم عالٍ يكون التميز فيها قائماً على جودة المخرجات والأثر المتحقق، وتحفيز المؤسسات والأفراد والشركاء على تطوير نماذج ومبادرات مبتكرة، تعزز جاهزية القطاع للمستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتكرم الجائزة التميز والابتكار في منظومة التعليم العالي، وتسهم في ترسيخ ثقافة التميز، وتعزيز الأثر، وربط مخرجات التعليم بسوق العمل، من خلال هيكل شامل، يضم 4 فئات رئيسة، و18 فئة فرعية، تغطي مختلف مكونات القطاع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل الفئات الرئيسة فئة الريادة المخصصة لمؤسسات التعليم العالي والتدريب المهني الرائدة، وفئة الجاهزية التي تركز على مشاريع التعليم العالي التحولية، وفئة الرواد الموجهة للطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية ورواد الأعمال، إلى جانب فئة الأثر الوطني، التي تكرم الجهات الحكومية والخاصة والشركاء الذين أسهموا في دعم وتطوير قطاع التعليم العالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتستهدف الجائزة تعزيز التنافسية بين الجامعات ومؤسسات التعليم العالي، وتشجيعها على تطوير البرامج الأكاديمية والبحثية، ورفع جودة العملية التعليمية، وتحفيز البحث العلمي التطبيقي والابتكار، إضافة إلى بناء شراكات فاعلة مع القطاعين الحكومي والخاص، بما يسهم في تحويل مخرجات البحث العلمي إلى حلول عملية، تدعم التنمية الاقتصادية والاجتماعية، وتواكب المتغيرات العالمية.</div></p>

جائزة الإمارات للتعليم العالي.. رؤية وطنية ترسّخ التميز

ترأس اجتماع المجلس التنفيذي

حمدان بن محمد: برؤية محمد بن راشد.. دبي الأفعال جعلت اسمها مرادفاً للطموح والإنجاز

<p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت دائرة التنمية الاقتصادية بالشارقة برنامج «اقتصاد المعرفة» مع كلية إدارة الأعمال بجامعة الشارقة، حيث تم تكريم المشروعات البحثية الفائزة والمتميزة من الطلبة، تقديراً لجهودهم ومشاركتهم الفاعلة في البرنامج.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجرى التكريم بحضور عبد العزيز عمر المدفع، مدير إدارة الاتصال الحكومي، والدكتور عمرو صالح، المستشار الاقتصادي في الدائرة، والأستاذ الدكتور إلهان أوزتورك، عميد الكلية، وعدد من أعضاء الهيئة التدريسية في الكلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي التكريم في إطار التعاون البحثي المشترك بين الدائرة وجامعة الشارقة، بهدف ربط المعرفة الأكاديمية بالتطبيقات العملية في المجال الاقتصادي، بما يسهم في دعم مسيرة التنمية المستدامة في إمارة الشارقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عبد العزيز المدفع أن الدائرة ملتزمة بتعزيز الشراكات الاستراتيجية مع المؤسسات الأكاديمية، من خلال الاستثمار في الكفاءات الشابة، ودعم البحث العلمي التطبيقي، الذي يسهم في تطوير بيئة الأعمال، ورفع تنافسية الاقتصاد المحلي، بما يتماشى مع التوجهات التنموية للإمارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور عمرو صالح: «برنامج «اقتصاد المعرفة» مستمر مع جامعة الشارقة منذ حوالي 10 سنوات، وقد أسهم في إشراك طلبة الجامعات في إعداد البحوث العلمية والتطبيقية، التي تتناول الموضوعات الاقتصادية والتنموية ذات الأهمية الاستراتيجية لإمارة الشارقة مثل مؤشر رضا المستثمرين، وخطط وأولويات الاستثمار، وفق رؤية الإمارة، إضافة إلى دراسة جودة الحياة في الشارقة، كما أشادت الدائرة بجهود الطلبة المشاركين، مؤكدة أن هذه المبادرات تسهم في إعداد كوادر شابة مؤهلة قادرة على الإسهام في صياغة مستقبل اقتصادي مستدام قائم على المعرفة والابتكار، حيث تؤمن الدائرة بأن إشراك الطلبة في إعداد دراسات اقتصادية تطبيقية، تسهم في تطوير السياسات الاقتصادية، وتعزز من تنافسية بيئة الأعمال في الشارقة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الدائرة إلى مواصلة تعزيز هذا التعاون المثمر مع جامعة الشارقة، بما يدعم تحقيق الأهداف المشتركة في تطوير العمل الاقتصادي، وترسيخ مكانة الإمارة مركزاً جاذباً للاستثمار قائماً على المعرفة.</div></p>

اقتصادية الشارقة تكرّم المشاركين في برنامج «اقتصاد المعرفة»

<h2>بدور القاسمي: نمضي قدماً في تنفيذ خطتنا الاستراتيجية من موقع قوة مستندين إلى زخم أكاديمي متنامٍ</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ترأست الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة الجامعة الأمريكية في الشارقة، اجتماع مجلس أمناء الجامعة، الذي عُقد أخيراً في الحرم الجامعي، حيث أقرّ المجلس مجموعة من القرارات الاستراتيجية التي تدعم مسيرة الجامعة في تعزيز التميز الأكاديمي والنمو المؤسسي. </div></p><p class='article-text'>وشملت القرارات محاور رئيسة تتعلق بالحوكمة الأكاديمية، وتقدير إنجازات أعضاء الهيئة التدريسية، والتخطيط المالي، والمشاريع الاستراتيجية، والبيانات المالية المدققة، إلى جانب تعيين أعضاء جدد في مجلس الأمناء.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الشيخة بدور: «على مدى الأعوام الثلاثة الماضية، عمل مجلس أمناء الجامعة على ترسيخ أسس مؤسسة أكاديمية تتسم بالشفافية والانضباط والتطلّع إلى المستقبل من خلال توفير التوجيه والإشراف اللازمين لدعم الجامعة في مسيرتها نحو النمو والتحوّل. </div></p><p class='article-text'>وبفضل جهود المجلس، نمضي قدماً في تنفيذ خطتنا الاستراتيجية من موقع قوة، مستندين إلى زخم أكاديمي متنامٍ، وتخطيط مالي راسخ، ورؤية واضحة للمستقبل.</p><p class='article-text'>وأشكر جميع أعضاء مجلس الأمناء، الحاليين والسابقين، الذين أسهمت خبراتهم والتزامهم في تعزيز مكانة الجامعة وتهيئتها لمستقبل ناجح ومزدهر».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة الأمريكية في الشارقة، إن قرارات مجلس الأمناء ترسم إطاراً واضحاً لعمل الجامعة خلال المرحلة المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت أبرز القرارات إنشاء مدرسة مملوكة للجامعة الأمريكية في الشارقة، من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، تتولى إدارتها مجموعة «جيمس للتعليم» بموجب اتفاقية إدارة طويلة الأمد، وتعتمد المنهج الأمريكي وتدعم البحث العلمي والابتكار، بما يفتح آفاقاً جديدة للتعاون بين مجتمع المدرسة وأعضاء الهيئة التدريسية وطلبة الجامعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما وافق المجلس على مشروع المركز الحضري للجامعة الأمريكية في الشارقة، وهو مشروع تطوير متعدد الاستخدامات يقام على أرض تابعة للجامعة بجوار مجمع الشارقة للبحوث والتكنولوجيا والابتكار، ويهدف إلى إنشاء مجتمع مستدام مدعوم بتقنيات الذكاء الاصطناعي، يجمع بين المساحات السكنية والتجارية والابتكارية، بما يعزز دور الجامعة في دعم النمو الإقليمي وخلق قيمة طويلة الأمد. واعتمد المجلس تعيين ستة أعضاء جدد في مجلس الأمناء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق تطوير برامج التعليم المستمر والمهني، وافق المجلس على تغيير اسم التعليم التنفيذي في الجامعة إلى «التعليم التنفيذي والتطوير المهني»، بما يعزز دور الجامعة في التعلم مدى الحياة والتواصل مع قطاعات الصناعة. </div></p><p class='article-text'>وفي الجانب المالي، أقرّ المجلس الميزانية التشغيلية العامة للسنة المالية 2026–2027، ومنها المعايير والتخصيصات المرتبطة بالوقف، إضافة إلى ميزانية البحث والدراسات العليا للسنة المالية نفسها.</p>

تشمل ترقيات أكاديمية ومشاريع مؤسسية كبرى وميزانيات تشغيلية وبحثية

مجلس أمناء الجامعة الأمريكية في الشارقة يعتمد قرارات استراتيجية

<p class='article-text'><div data-empty="false">توج تحدي القراءة العربي الطالبة ميار محمد رجب عثمان بطلة لدورته العاشرة على مستوى وزارة التربية والتعليم في جمهورية مصر العربية من بين 17.616.289 طالباً وطالبة، شاركوا في التصفيات، ومثلوا 30589 مدرسة تحت إشراف 41505 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'>وجاء تتويج الطالبة ميار محمد رجب عثمان من الصف الخامس في مدرسة الشهيد حمدي شرابي الابتدائية التابعة لمنطقة كفر الشيخ باللقب، خلال الحفل الختامي للدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، الذي جرى في العاصمة المصرية القاهرة، بحضور عبد الباسط محمد المرزوقي، نائب رئيس البعثة في سفارة الإمارات العربية المتحدة لدى جمهورية مصر العربية.</p><p class='article-text'>والدكتور أكرم حسن، مستشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني للمبادرات الرئاسية في جمهورية مصر العربية، وبمشاركة الدكتور فوزان الخالدي، مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، وعدد من المسؤولين والتربويين القائمين على مبادرة تحدي القراءة العربي، والمهتمين بالشأن الثقافي في جمهورية مصر العربية، وأولياء أمور الطلبة المشاركين في التصفيات النهائية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما جرى خلال الحفل تكريم داليا حسانين أحمد من منطقة القليوبية بعد حصولها على لقب «المشرفة المتميزة»، ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية من منطقة كفر الشيخ لنيلها لقب «المدرسة المتميزة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي فئة أصحاب الهمم التي شهدت مشاركة 37258 طالباً وطالبة صعد 3 طلاب إلى التصفيات النهائية، وذهب المركز الأول إلى الطالب محمد عبد الجواد عبد النبي نجدي من الصف العاشر في مدرسة النور للمكفوفين التابعة لمنطقة البحيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأهل إلى التصفيات النهائية على مستوى وزارة التربية والتعليم في جمهورية مصر العربية عشرة أوائل، وضمت القائمة إضافة إلى الطالبة ميار محمد رجب عثمان، كلاً من:</div></p><p class='article-text'>مايفن عماد وجيه عزيز نصر الله من الصف العاشر في مدرسة الجيل الجديد الدولية الخاصة بشبين الكوم التابعة لمنطقة المنوفية، ومحمد وليد فتحي حسين من الصف الثاني عشر في مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية «قنا».</p><p class='article-text'>وندى ياسر عبد الله السيد إبراهيم فارس من الصف العاشر في مدرسة مجدي يعقوب الثانوية «الشرقية»، ويوسف ربيع ماهر عبد البديع من الصف الثامن في مدرسة القادة البريطانية الحديثة «المنيا»، ويوسف محمد عزقلاني إبراهيم من الصف السادس في مدرسة مصعب بن عمير الخاصة «المنيا».</p><p class='article-text'>وأحمد محمد عدلي سيد من الصف الحادي عشر في مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية للبنين «بني سويف»، وسمية هاني فرجاني محمود من الصف الثاني عشر في مدرسة الفائقات في العلوم والتكنولوجيا «القاهرة»، وكابر جابر سعد أبو السعود إبراهيم من الصف الحادي عشر في مجمع الشهيد علي خاطر لغات بنات «الإسكندرية»، ومؤمن أحمد عز الدين من الصف العاشر في مدرسة بهتيم الرسمية للغات «القليوبية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في جمهورية مصر العربية، أن مبادرة تحدي القراءة العربي قدمت على مدى عشر دورات مساهمات كبرى في إثراء المشهد الثقافي في الوطن العربي.</div></p><p class='article-text'>وجددت الثقة بقدرة الأجيال الجديدة على بناء مستقبل قائم على المعرفة، وامتلاك الرؤى والطموح لتطوير واقع مجتمعاتها، مشيراً إلى أهمية الرسالة التي تحملها المبادرة في نشر ثقافة القراءة لدى الطلاب والطالبات، وتشجيعهم على مزيد من التحصيل والتفوق، والاهتمام باللغة العربية.</p><p class='article-text'>وقال، إن المشاركة المصرية على مستوى وزارة التربية والتعليم بأكثر من 17.6 مليون طالبة وطالبة تأتي استمراراً لمسيرة الحضور المصري المتميزة في جميع دورات التحدي، بما يعكس الاهتمام الرسمي والشعبي بتحفيز الطلبة على القراءة.</p><p class='article-text'>وهنّأ الوزير الفائزين في فئات تحدي القراءة العربي على مستوى وزارة التربية التعليم، وأسر الطلاب والطالبات، وكل الكوادر التدريسية،التي أظهرت تفانياً كبيراً خلال التصفيات، مقدماً الشكر إلى فرق عمل تحدي القراءة العربي، وكل من ساعد الطلبة على تطوير مستوياتهم والمشاركة في المنافسات.</p><h2>رحلة تميز وثراء معرفي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور فوزان الخالدي، أن مبادرة تحدي القراءة العربي تواصل رحلة تسجيل الأرقام القياسية كل عام، معتبراً أن ما شهدته الدورة العاشرة من مشاركة هي الأكبر في تاريخ المبادرة منذ إطلاقها في العام 2015، يؤسس لانطلاقة نوعية جديدة في سياق نهج التطوير الدائم، الذي اعتمدته المبادرة للوصول إلى الطلبة على امتداد الوطن العربي.</div></p><p class='article-text'>والناطقين باللغة العربية في أي دولة حول العالم. ولفت إلى أهمية الحضور المصري في تحدي القراءة العربي، ودوره في إثراء التحدي من خلال المشاركة المكثفة في كل دورة.</p><p class='article-text'>والمستويات المتميزة، التي يقدمها المتنافسون على المراكز الأولى، وآخرها في الدورة العاشرة، التي عكست إدراكاً عميقاً لدى الطلبة حول محورية القراءة في بناء القدرات الشخصية وصقل الإمكانات، وتعزيز التفاعل مع المستجدات العالمية في حقول العلوم والثقافة والإبداع.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبارك الدكتور فوزان الخالدي للفائزين والفائزات، ووجه الشكر إلى وزارة التربية والتعليم في جمهورية مصر العربية، وجميع أعضاء الهيئة التدريسية، ولجان التحكيم وفرق العمل، التي كانت شريكاً رئيسياً في نجاح تصفيات الدورة العاشرة.</div></p><h2>30589</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة و41505 من المشرفين والمشرفات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">محمد نجدي الأول في فئة أصحاب الهمم</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">داليا أحمد «المشرفة المتميزة» ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية «المدرسة المتميزة»</div></p><h2>محمد عبد اللطيف:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">المبادرة قدمت على مدى 10 دورات مساهمات كبرى في إثراء المشهد الثقافي</div></p><h2>فوزان الخالدي:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">المشاركة القياسية  تؤسس لانطلاقة نوعية جديدة في سياق نهج التطوير الدائم الذي اعتمده التحدي</div></p>

شارك في التصفيات 17616289 طالباً وطالبة

ميار عثمان بطلة تحدي القراءة على مستوى «وزارة التربية» في مصر

<p class='article-text'>لم تعد الرياضة في دولة الإمارات مجرد بطولات ومنافسات جماهيرية، بل أصبحت قطاعاً اقتصادياً متكاملاً يشهد طلباً متزايداً على كفاءات تجمع بين إدارة الفعاليات والضيافة وتجارب الجمهور، في وقت يتجه فيه اقتصاد الرياضة نحو 15.6 مليار دولار بحلول عام 2033.</p><p class='article-text'><br>استجابة لهذا الزخم، كشفت أكاديمية أبوظبي للضيافة – لي روش عن إطلاق برنامج ماجستير العلوم في إدارة الرياضة والفعاليات، المقرر بدء الدراسة فيه خلال سبتمبر 2026، في خطوة تستهدف إعداد كوادر قادرة على مواكبة التغيرات المتسارعة التي يشهدها قطاع الرياضة في المنطقة.</p><p class='article-text'><br>جاء هذا الإعلان خلال جلسة حوارية متخصصة تحت عنوان «حيث تلتقي الرياضة والتعليم والصناعة»، جمعت 78 من القيادات الرياضية والأكاديمية وخبراء القطاع، إلى جانب رياضيين أولمبيين وبارالمبيين، لمناقشة مستقبل الرياضة في الإمارات، والدور المتنامي الذي تلعبه في دعم السياحة والاقتصاد الإبداعي وصناعة التجارب.</p><p class='article-text'><br>شارك في الجلسة نخبة من الشخصيات البارزة في القطاع الرياضي والأكاديمي، من بينهم الدكتور ناصر التميمي، أمين صندوق الاتحاد الدولي للجودو والأمين العام لاتحاد الإمارات للجودو، وجيسيكا سميث، الرياضية البارالمبية السابقة الحاصلة على وسام «OAM»، والدكتورة سارة الأجنف تايلور، البطلة الأولمبية السابقة وصاحبة خمسة أرقام قياسية عالمية، إلى جانب كونها المؤسسة والرئيسة التنفيذية لشركة «SLT Sports»</p><p class='article-text'>كما شاركت الدكتورة ميليتا مور، نائبة رئيس مجلس الإدارة وعضو اللجنة التنفيذية في الاتحاد العالمي للرياضات الإلكترونية، والدكتور نيكولاس توماس، مساعد العميد الأكاديمي في أكاديمية أبوظبي للضيافة – لي روش. ويأتي هذا النمو بالتوازي مع الازدهار العالمي للسياحة الرياضية، التي يتوقع أن تصل قيمتها إلى نحو 1.33 تريليون دولار بحلول عام 2032، بما يمثل قرابة 10% من النشاط السياحي العالمي.</p><p class='article-text'><br>وفي الإمارات، حقق قطاع الفعاليات الرياضية إيرادات بلغت 6 مليارات دولار خلال عام 2025، مع توقعات بارتفاعها إلى 15.6 مليار دولار بحلول عام 2033. وأسهمت فعاليات عالمية كبرى مثل سباق جائزة الاتحاد للطيران الكبرى للفورمولا 1 في أبوظبي في دعم هذا النمو، حيث استقطبت نسخة عام 2025 رقماً قياسياً بلغ 339 ألف زائر، شكل الزوار الدوليون منهم نحو 68%، بحسب بيانات «إثارا».</p><p class='article-text'><br>وأشار المتحدثون إلى أن هذا النمو المتسارع ينعكس بشكل مباشر على الطلب المتزايد على كوادر تمتلك فهماً مشتركاً للرياضة والضيافة وإدارة الفعاليات وتجارب الجمهور، كما ناقشت الجلسة تنامي مكانة دولة الإمارات كمركز عالمي للرياضة، مع استضافة أكثر من 150 فعالية رياضية سنوياً، إلى جانب وجود نحو 8.5 مليون لاعب في قطاع الرياضات الإلكترونية، غالبيتهم ضمن الفئة العمرية بين 18 و34 عاماً.</p><p class='article-text'><br>وتطرق المشاركون إلى التحولات التي تشهدها المسارات المهنية للرياضيين، والتي باتت تمتد إلى مجالات الإدارة الرياضية والإعلام والتسويق والاستشارات وتنظيم الفعاليات، مؤكدين في الوقت ذاته أهمية تعزيز حضور المرأة في القطاع الرياضي، سواء على مستوى المنافسات أو المناصب القيادية، في ظل تنامي متابعة الرياضات النسائية بين العائلات وفئة الشباب لتصل إلى نحو 40%.</p><p class='article-text'><br>ويركز البرنامج على تطوير مهارات إدارة الفعاليات الرياضية والتسويق واتخاذ القرارات المبنية على البيانات، إلى جانب توفير فرص تدريب وتطبيق عملي داخل مؤسسات رياضية وتنظيمية متخصصة. كما سيشارك عدد من المتحدثين في الجلسة ضمن الهيئة التدريسية للبرنامج، في خطوة تهدف إلى ربط العملية التعليمية بخبرات السوق الفعلية وتوفير تجربة تعليمية أكثر ارتباطاً بواقع القطاع.</p>

أبوظبي تشهد انطلاقة برنامج ماجستير العلوم في إدارة الرياضة والفعاليات

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد صاحب السمو الشيخ حمد بن محمد الشرقي، عضو المجلس الأعلى حاكم الفجيرة، وبحضور سمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي، ولي عهد الفجيرة، والشيخ الدكتور راشد بن حمد الشرقي، رئيس هيئة الفجيرة للثقافة والإعلام، والشيخ مكتوم بن حمد الشرقي، رئيس مجلس إدارة مؤسسة الفجيرة لتنمية المناطق، ومعالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، حفل تخريج 302 طالب وطالبة من جامعة الفجيرة، منهم 52 من برنامج الدراسات العليا ماجستير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد صاحب السمو حاكم الفجيرة أن المؤسسات التعليمية تمثل الركيزة الأساسية في بناء الإنسان، وصقل شخصيته، وتنمية قدراته الفكرية والمعرفية، مشدداً سموه على أن الاستثمار في التعليم رهان الوطن نحو المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشار سموه إلى أن التعليم لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يمتد ليشمل إعداد أجيال واعية ومؤهلة، قادرة على مواكبة المتغيرات المتسارعة، والإسهام بفاعلية في مسيرة التنمية الشاملة في إمارة الفجيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسلّم سمو الشيخ محمد الشرقي الشهادات للخريجين والخريجات من حملة شهادات البكالوريوس والماجستير من مختلف التخصصات العلمية، وهنأهم، متمنياً لهم التوفيق، وداعياً إياهم إلى مواصلة رحلة العلم، واكتساب المعرفة، والمساهمة الفاعلة في بناء الوطن. </div></p><p class='article-text'>وأعرب معالي الشيخ نهيان بن مبارك عن بالغ شكره وتقديره للقيادة الرشيدة، وصاحب السمو حاكم الفجيرة، على دعمهم المستمر لمسيرة التعليم والتنمية، والتي جعلت من دولة الإمارات نموذجاً رائداً في التقدم والازدهار، كما أكد أن الاستثمار في التعليم سيظل الركيزة الأساسية لبناء مستقبل مشرق، وتعزيز مكانة الوطن بسواعد أبنائه وبناته الخريجين.</p><p class='article-text'>كما أعرب الدكتور سليمان الجاسم، رئيس جامعة الفجيرة، عن شكره وتقديره لصاحب السمو حاكم الفجيرة، على دعمه المتواصل لمسيرة التعليم العالي، ولسمو ولي عهد الفجيرة، على متابعته الحثيثة، واهتمامه المستمر بتطوير المنظومة التعليمية، وتمكين الكفاءات الوطنية في مختلف التخصصات العلمية.</p><p class='article-text'>شهد حفل التخرج معالي سعيد بن محمد الرقباني المستشار الخاص لصاحب السمو حاكم الفجيرة، ونائب رئيس مجلس أمناء الجامعة، ومحمد سعيد الضنحاني مدير الديوان الأميري، والدكتور أحمد حمدان الزيودي مدير مكتب ولي عهد الفجيرة، والدكتور سليمان الجاسم رئيس الجامعة، وأعضاء مجلس أمناء الجامعة، وأعضاء الهيئة التدريسية، وأولياء أمور الطلبة والطالبات الخريجين.</p>

شهد تخريج 302 طالب وطالبة من جامعة الفجيرة

حمد الشرقي: الاستثمار في التعليم الرهان نحو المستقبل

<p class='article-text'><div data-empty="false"> شهد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، صباح اليوم الأحد، حفل تخريج طلبة أكاديمية الفنون الأدائية بجامعة الفنون في الشارقة - دفعة عام 2026، والبالغ عددهم 52 خريجاً وخريجةً، وذلك في مسرح الجامعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكان في استقبال سموه فور وصوله كل من الشيخة حور بنت سلطان القاسمي رئيسة جامعة الفنون في الشارقة، والشيخة نوار بنت أحمد القاسمي مدير مؤسسة الشارقة للفنون، ومحمد عبيد الزعابي رئيس دائرة التشريفات والضيافة، وعدد من أعضاء مجلس أمناء جامعة الفنون في الشارقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستُهل الحفل بالسلام الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة، أعقبه عرض فني قدمه مجموعة من طلبة جامعة الفنون في الشارقة، استعرضوا خلاله مهاراتهم الفنية والعزفية باستخدام مجموعة متنوعة من الآلات الموسيقية، من بينها البيانو والناي والكمان، عاكسين مستوى التأهيل الأكاديمي والعملي الذي اكتسبوه خلال مسيرتهم الدراسية، ومقدمين مقطوعات متناغمة شكلت لوحة موسيقية إبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقت بعدها الشيخة حور بنت سلطان القاسمي رئيسة جامعة الفنون في الشارقة كلمة عبرت فيها عن اعتزازها بتخريج الدفعة الرابعة من أكاديمية الفنون الأدائية، مؤكدةً أن الخريجين يخطون اليوم أولى خطواتهم نحو الحياة المهنية بعد سنوات من التحصيل الأكاديمي والتدريب الفني والمعرفي، ليكونوا عناصر فاعلة تسهم في إثراء المشهد الثقافي والفني وتطويره، مشيرةً إلى أن هذا الإنجاز يتزامن مع مرحلة جديدة ومهمة في مسيرة التعليم الفني بالإمارة، تتمثل في الاندماج الإستراتيجي بين أكاديمية الشارقة للفنون الأدائية وكلية الفنون والتصميم تحت مظلة جامعة الفنون في الشارقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن إمارة الشارقة جعلت من الاستثمار في الإنسان محوراً رئيساً لمشروعها الثقافي والحضاري، مستندةً إلى رؤية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، الذي رسّخ مكانة الإمارة واحة للعلم والمعرفة ومنارة للفكر والإبداع، ومركزاً يستقطب الفنانين والمبدعين من مختلف أنحاء العالم، مضيفة أن هذا النهج أسهم في بناء بيئة داعمة للمواهب والطاقات الإبداعية، ومكّن الأجيال الجديدة من تطوير قدراتها وصقل مهاراتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعربت رئيسة جامعة الفنون في الشارقة عن ثقتها بقدرة الخريجين على توظيف ما اكتسبوه من معارف وخبرات في خدمة المجتمع وإثراء الحركة الثقافية والفنية، وتحقيق طموحاتهم المهنية والإبداعية، مؤكدةً أن المستقبل يحمل لهم فرصاً واسعة لترك بصماتهم الخاصة في مختلف المجالات الفنية، مختتمةً كلمتها بتهنئة الخريجين على إنجازهم، ومقدمةً الشكر للهيئتين الأكاديمية والإدارية ولكل من أسهم في إعداد وتأهيل الخريجين، ومتمنيةً لهم مستقبلاً حافلاً بالنجاح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه ألقى الدكتور بيتر بارلو مدير أكاديمية الفنون الأدائية بجامعة الفنون في الشارقة، كلمة أكد فيها أن الأكاديمية نجحت خلال سنوات قليلة في تحقيق إنجازات نوعية رسخت مكانتها بوصفها إحدى المؤسسات الرائدة في تعليم الفنون الأدائية على مستوى المنطقة، وذلك انطلاقاً من رؤية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، الهادفة إلى تأسيس مؤسسة أكاديمية متخصصة تجمع بين التميز الأكاديمي والتطبيق العملي، وتسهم في إعداد أجيال من الفنانين والمبدعين القادرين على قيادة المشهد الثقافي والفني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستعرض بارلو أبرز المحطات التي شهدتها الأكاديمية منذ تأسيسها، مشيراً إلى إطلاق برامج أكاديمية متخصصة تعد الأولى من نوعها في دولة الإمارات والمنطقة، وتخريج أول دفعة من طلبة الماجستير في الفنون الجميلة، إلى جانب افتتاح كلية الموسيقى واستحداث برامج أكاديمية في الموسيقى العربية والموسيقى الكلاسيكية الغربية، فضلاً عن استضافة فعاليات ومبادرات دولية عززت حضور الشارقة على خريطة الفنون العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار مدير أكاديمية الفنون الأدائية إلى أن تأسيس جامعة الفنون في الشارقة يمثل مرحلة جديدة في مسيرة التعليم الفني المتخصص، من خلال توحيد الجهود الأكاديمية والإبداعية تحت مظلة واحدة تدعم الابتكار وتوسع آفاق التعلم والممارسة الفنية، مهنئاً الخريجين على إنجازهم الأكاديمي، ومعرباً عن ثقته بقدرتهم على توظيف ما اكتسبوه من معارف وخبرات في خدمة مجتمعاتهم وإثراء الحركة الثقافية والفنية، والمساهمة في بناء مستقبل أكثر إبداعاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقت الفنانة ياسمينا العبد ضيفة شرف الحفل كلمة هنأت فيها خريجي أكاديمية الفنون الأدائية على إنجازهم، معربةً عن سعادتها بالعودة إلى الأكاديمية ومشاركة هذه اللحظة المميزة معهم، مشيدةً بما يتمتع به الطلبة من موهبة وشغف وإبداع، مؤكدة أن الفنون الأدائية لا تقتصر على تنمية المهارات الفنية فحسب، بل تسهم في بناء الشخصية وتعزيز القدرة على التعبير والتواصل وفهم المشاعر الإنسانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن العمل الفني يتطلب الالتزام والانضباط إلى جانب الجرأة والإبداع، وأن التجارب التي عاشها الطلبة خلال سنوات الدراسة ستبقى من أجمل الذكريات التي ترافقهم في مسيرتهم المهنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت العبد أهمية دور الفنانين في نقل القصص والتجارب الإنسانية وإبراز الهوية الثقافية للمجتمعات، مشيدةً بجهود أعضاء الهيئة التدريسية في دعم الطلبة وصقل مواهبهم، مستذكرةً تجاربها الشخصية خلال فترة دراستها، مثمنةً دعم الكوادر التدريسية وتوجيههم الدائم وتأثيرهم الإيجابي في مسيرتها الفنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واختتمت ضيفة شرف الحفل كلمتها بدعوة الخريجين إلى التمسك بأحلامهم والتحلي بالمرونة والثقة بالنفس، ومواصلة التعلم والإبداع، مؤكدة أن النجاح رحلة مستمرة تُبنى على الشغف والاجتهاد والإيمان بالقدرات الشخصية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى عدد من الخريجين كلمات عبروا فيها عن فخرهم وامتنانهم لما حظوا به من تعليم وتدريب خلال مسيرتهم الأكاديمية، مؤكدين أن سنوات الدراسة شكّلت تجربة إنسانية وفنية ثرية أسهمت في صقل مهاراتهم وتطوير شخصياتهم، مشيرين إلى أن البيئة التعليمية المتنوعة التي جمعت طلبة من ثقافات وجنسيات مختلفة عززت قيم الحوار والتعاون والتبادل الثقافي، ورسخت لديهم قناعة بأن الفن لغة عالمية قادرة على مدّ الجسور بين الشعوب وتعزيز التفاهم الإنساني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الخريجون أن رحلتهم الأكاديمية تجاوزت حدود التحصيل العلمي لتصبح مساراً للنمو الشخصي والإبداعي، تعلموا خلاله أن الفن ليس مجرد وسيلة للتعبير، بل مسؤولية ورسالة تسهم في إحداث أثر إيجابي في المجتمع، معربين عن اعتزازهم بكونهم من أوائل خريجي البرامج الأكاديمية الجديدة في جامعة الفنون في الشارقة، مؤكدين عزمهم على مواصلة مسيرتهم المهنية والإبداعية، وحمل القيم والمعارف التي اكتسبوها إلى ميادين العمل والإنتاج الفني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووجه الخريجون الشكر والتقدير إلى صاحب السمو حاكم الشارقة، وإلى رئيسة جامعة الفنون في الشارقة، على دعمهما المستمر لمسيرة التعليم والفنون، مثمنين جهود الهيئتين الأكاديمية والإدارية وأسرهم وزملائهم الذين ساندوهم طوال سنوات الدراسة، مؤكدين التزامهم بتوظيف الفن كأداة للإبداع والتغيير الإيجابي وخدمة المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه ألقى ماجد المعيني كلمة عن رابطة خريجي جامعة الفنون في الشارقة تناول فيها مسيرة 4 سنوات من التعلم والتجربة والعمل الدؤوب خلف الكواليس، مؤكداً أن الفن لا يُبنى بالكلام، بل بالصبر وصدق المحاولة، مشيراً إلى أن حصده للجوائز المختلفة دليل على أن العمل الصادق يجد طريقه دائماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الفن يتطلب وعياً، والتزاماً، واستمراراً، داعياً الخريجين إلى ألا يجعلوا الشهادة مجرد ذكرى معلقة، بل دافع مستمر للتجربة وترك أثر حقيقي في المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوجه المعيني بأسمى آيات الشكر والعرفان إلى صاحب السمو حاكم الشارقة، على دعمه الدائم للعلم والثقافة مستحضراً مقولة سموه بأن "المسرح باقٍ ما بقيت الحياة"، مثمناً قيادة الشيخة حور بنت سلطان القاسمي ورؤيتها في جعل الجامعة مساحة للاكتشاف، معرباً عن تقديره العميق للأساتذة الأفاضل وللأهالي الذين شكلوا السند الأول في هذه الرحلة، ومختتماً كلمته بتهنئة الخريجين والخريجات على وصولهم لهذه اللحظة الاستثنائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتفضلت الشيخة حور بنت سلطان القاسمي بتسليم الخريجين والخريجات شهاداتهم الدراسية، ملتقطةً معهم الصور التذكارية، ومهنئةً إياهم التفوق والنجاح ومتمنيةً لهم التوفيق في حياتهم العملية المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوزع الخريجون والخريجات من أكاديمية الفنون الأدائية والبالغ عددهم 52 خريجاً وخريجة على النحو التالي: 4 خريجين من برنامج ماجستير الفنون الجميلة في فنون المسرح والأداء الحيّ، و12 خريجا وخريجة من برنامج بكالوريوس الآداب في التمثيل، و9 خريجين من برنامج بكالوريوس الآداب في المسرح الموسيقي، و15 خريجا وخريجة من برنامج بكالوريوس الآداب في فنون الإنتاج، و12 خريجا وخريجة من برنامج دبلوم ترينيتي المستوى السادس في الرقص الاحترافي.</div></p>

سلطان القاسمي يشهد حفل تخريج طلبة أكاديمية الفنون الأدائية بجامعة الفنون في الشارقة

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلن برنامج بعثات محمد بن راشد الحكومية عن انطلاق برنامج «الماجستير في الذكاء الاصطناعي التطبيقي» بالتعاون مع جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، بهدف تأهيل الكفاءات الحكومية الوطنية بمهارات تطبيقية متقدمة في مجال الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعد البرنامج الأول من نوعه في دولة الإمارات، ويمتد لعامين بواقع 34 ساعة معتمدة، ويركّز على تزويد الدارسين بالمهارات العملية اللازمة لتطوير ونشر وقيادة حلول قائمة على الذكاء الاصطناعي ضمن بيئات مؤسسية واقعية، وتُمثل الدفعة أول مجموعة حكومية ضمن البرنامج، حيث خُصصت لموظفي القطاع الحكومي في دولة الإمارات، في إطار تعاون مؤسسي بين الجانبين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال تينغ يو، مدير برنامج الماجستير في الذكاء الاصطناعي التطبيقي وأستاذ علوم الحاسوب بجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي: «تم تصميم برنامج الماجستير في الذكاء الاصطناعي التطبيقي لإعداد قادة الغد وتمكينهم من تسخير تقنيات الذكاء الاصطناعي لمعالجة التحديات المؤسسية والمجتمعية الواقعية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «من خلال شراكتنا مع بعثات محمد بن راشد الحكومية، نعمل على ترجمة هذه الرؤية إلى واقع ملموس في القطاع الحكومي بدولة الإمارات، عبر تزويد الكوادر القيادية بمهارات متقدمة وخبرات عملية تدعم تسريع تبنّي الذكاء الاصطناعي في المجالات ذات الأولوية. ونفخر بهذا التعاون، ونتطلع إلى ما سيحققه خريجو البرنامج من إنجازات نوعية في المستقبل».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويغطي البرنامج مجموعة من المحاور التخصصية تشمل علوم البيانات للتطبيقات الصناعية، وهندسة البرمجيات، والتعلّم العميق التطبيقي، والذكاء الاصطناعي التوليدي، وريادة الأعمال. إلى جانب مساقات اختيارية في مجالات الرؤية الحاسوبية، ومعالجة اللغات الطبيعية، وأنظمة المدن الذكية، والروبوتات، والذكاء الاصطناعي الموثوق، إضافة إلى مساق عمليات تعلم الآلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وانطلق البرنامج بجلسات مكثفة لمدة 10 أسابيع، قبل الانتقال إلى الجدول الأكاديمي المعتاد للفصول الدراسية، حيث تُعقد جميع المحاضرات في مقر جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي في أبوظبي، بإشراف أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة.</div></p><p class='article-text'>وبمشاركة خبراء وممارسين من القطاعين الحكومي والخاص. وسيسهم خريجو البرنامج في قيادة التحول في توظيف الذكاء الاصطناعي ضمن جهاتهم الحكومية، والمساهمة في تحقيق مستهدفات الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي 2031.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتضمن «بعثات محمد بن راشد الحكومية» برامج أكاديمية متقدمة تستهدف تمكين الكفاءات الوطنية في الجهات الحكومية عبر مسارات تخصصية مرتبطة مباشرة بأولويات العمل الحكومي، لا سيما في مجالات الاستراتيجيات الاقتصادية، والسياسات الدولية، والذكاء الاصطناعي في القطاع الحكومي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُنفذ البرامج بالتعاون مع أبرز الجامعات العالمية، تشمل جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، وجامعة نيويورك أبوظبي، وجامعة جورج تاون، حيث أسهمت هذه المؤسسات في تصميم محتوى أكاديمي وتطبيقي متقدم يتناسب مع طبيعة العمل الحكومي وتحدياته المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل البرامج منحاً دراسية لدرجتي الماجستير في الاستراتيجيات الاقتصادية والسياسات الدولية، والذكاء الاصطناعي في القطاع الحكومي، بهدف بناء قدرات تخصصية عميقة تمكّن المنتسبين من فهم التحولات الاقتصادية والتكنولوجية، والمساهمة في قيادة ملفات النمو الاقتصادي، والتحول الرقمي، وصناعة السياسات المبنية على المعرفة والابتكار.</div></p><p class='article-text'>وتركز البرامج على تطوير مهارات تحليلية وتطبيقية متقدمة، بما يتيح للكوادر الحكومية الربط بين المعرفة الأكاديمية ومتطلبات العمل، وتحويلها إلى قرارات وسياسات أكثر كفاءة واستباقية، بما يعزز جاهزية الحكومة لمواكبة متطلبات المستقبل.</p>

تأهيل الكفاءات الحكومية بـ«ماجستير الذكاء الاصطناعي»

<p class='article-text'>أطلقت الأوركسترا الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة برنامج «تشييد»، الذي يعد الأول ضمن برامجها المتخصصة لدعم العازفين الإماراتيين في عالم الموسيقى الأوركسترالية، في خطوة مهمة على طريق بناء القدرات الوطنية المستدامة في هذا المجال على المستوى الاحترافي.</p><p class='article-text'>ويدعم هذا البرنامج، الممتد على مدى 13 شهراً بنظام الدوام الجزئي، 17 موسيقياً إماراتياً من خلال تدريب منهجي وإشراف مباشر، بما يتيح لهم الاندماج العملي ضمن بيئة أوركسترالية احترافية تعكس المعايير المهنية والتوقعات المرتبطة بالأوركسترا الوطنية.</p><p class='article-text'>وجرى اختيار المشاركين بعد عملية تقييم دقيقة لرصد المواهب التي تمتلك المقومات اللازمة للتطور، حيث يتجاوز البرنامج مفهوم التعليم الموسيقي التقليدي إلى ممارسة أوركسترالية واقعية متكاملة عبر دمجهم في التدريبات وأجواء العروض الحية.</p><p class='article-text'>وأكدت الشيخة علياء بنت خالد القاسمي، المدير العام للأوركسترا الوطنية، خلال المؤتمر الصحفي الذي عُقد للإعلاميين للإعلان عن تفاصيل الإطلاق، أن الإنسان يشكل الجوهر النابض لأي أوركسترا وطنية، ولذلك تعتمد رؤية الأوركسترا في جزء أساسي منها على توفير الدعم وإتاحة الفرص أمام الموسيقيين الإماراتيين.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن البرنامج يمنح المشاركين مساحة للتطور داخل بيئة احترافية تمكنهم من اكتساب فهم أعمق لمتطلبات العمل الموسيقي بهذا المستوى، مما يسهم في نمو الأوركسترا واستدامتها ورسم الملامح المستقبلية للموسيقى الإماراتية بأيدي أبنائها المبدعين.</p><p class='article-text'>ويقوم برنامج «تشييد» على إطار تدريبي منهجي مقسم إلى ثلاثة فصول متدرجة المستوى، تجمع ورشه الأسبوعية بين التدريب الفردي، والعمل الجماعي، والاندماج في الفرقة، بما يعكس الانضباط المتوقع داخل البيئة المتخصصة.</p><p class='article-text'>ويمثل المشاركون، الذين ينتمون إلى أعمار وخلفيات ومسارات فنية متنوعة تعكس الغنى الإبداعي، مجموعة من الآلات التي تشمل العود، والقانون، والآلات الوترية والإيقاعية، ليجمع البرنامج بذلك بين الموسيقى العربية والأوركسترالية العالمية في بيئة تعليمية موحدة.</p><h2>خبرات عملية</h2><p class='article-text'>وقال الدكتور محمود سعيد، مدير برامج التعليم بالأوركسترا الوطنية، إن برنامج «تشييد» صُمم لتزويد المشاركين بالأساسيات الفنية والخبرات العملية اللازمة للتطور، مبيناً أنه من خلال الجمع بين التدريب المتخصص والاندماج المباشر في جلسات التدريب وبيئات الأداء الحي، يعمل البرنامج على تمكين المواهب من الارتقاء بمستويات الانضباط والوعي والقدرة على التكيف مع متطلبات المنظومة الأوركسترالية.</p><p class='article-text'>ويعتبر الاندماج ضمن الأوركسترا الوطنية أحد المحاور الرئيسية، إذ يتفاعل المشاركون عن كثب مع العازفين وأعضاء الهيئة التدريسية لاكتساب خبرة عملية، على أن يختتم البرنامج محطاته بحفل تخرج يُقام بالتعاون مع الأوركسترا الوطنية ليكلل جهود العمل التدريبي.</p><p class='article-text'>وعبرت ندى العيدروس، أحد المشاركين في البرنامج، عن فخرها بالانضمام إلى «تشييد»، مشيرة إلى أنه يمنح الموسيقيين الإماراتيين فرصة مميزة لصقل مهاراتهم ضمن بيئة أوركسترالية احترافية، ويتيح خبرات استثنائية من شأنها الارتقاء بمسيرتهم على الصعيدين الفني والمهني، إلى جانب تعزيز شغف المساهمة في نمو الموسيقى الأوركسترالية ضمن المشهد الثقافي في الدولة.</p><p class='article-text'>ويندرج هذا البرنامج ضمن رؤية بعيدة المدى تهدف إلى بناء مسار مستدام لصقل المواهب، معبراً في جوهره عن البناء والارتقاء، ومنسجماً مع الرؤية الأشمل للأوركسترا المتمثلة في اعتماد الموسيقى كوسيلة للتعلم وتنمية الإنسان.</p><p class='article-text'>ويمثل «تشييد» الخطوة الأولى ضمن برنامج الأوركسترا الأوسع للتعليم ودعم المجتمع، والذي سيواصل توسعه مستقبلاً عبر مبادرات جديدة تركز على تطوير قدرات المؤلفين الموسيقيين الإماراتيين، والتواصل مع المدارس، وتعزيز التعاون الدولي، لتسهم هذه المبادرات بمرور الوقت في إرساء قاعدة متينة من الموسيقيين الموهوبين ودعم النمو المستدام وترسيخ مكانة الأوركسترا الوطنية كمؤسسة ثقافية وطنية رائدة.</p>

الأوركسترا الوطنية تطلق برنامج «تشييد» لصقل المواهب الإماراتية

<p class='article-text'>حددت هيئة الشارقة للتعليم الخاص إجازة عيد الأضحى المبارك للمدارس الخاصة في إمارة الشارقة، لتبدأ يوم الاثنين 25 مايو 2026 وتستمر حتى الخميس 28 مايو 2026، على أن يُستأنف الدوام الرسمي يوم الاثنين 1 يونيو 2026.</p><p class='article-text'>وأكدت الهيئة حرصها على توفير بيئة تعليمية داعمة تواكب المناسبات الدينية والوطنية، بما يعزز الاستقرار الأكاديمي والتنظيمي في المدارس الخاصة بالإمارة.</p><p class='article-text'>وبهذه المناسبة، رفعت الهيئة أصدق التهاني والتبريكات إلى الطلبة وأولياء الأمور والهيئات التدريسية والإدارية، داعيةً الله أن يعيد عيد الأضحى المبارك على الجميع بالخير والبركة.</p>

هيئة الشارقة للتعليم الخاص تحدد عطلة عيد الأضحى للمدارس الخاصة

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت هيئة الشارقة للتعليم الخاص استئناف التعليم الحضوري لجميع الطلبة والكوادر التعليمية والإدارية في المؤسسات التعليمية بإمارة الشارقة، بما يشمل المدارس الخاصة والحضانات، اعتباراً من يوم الاثنين الموافق 11 مايو 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الهيئة، في تعميم رسمي، التزام المؤسسات التعليمية بتطبيق بروتوكولات وإجراءات الأمن والسلامة المعتمدة، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية والمحافظة على سلامة الطلبة والهيئات التدريسية والإدارية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى جاهزية المؤسسات التعليمية لتطبيق أنماط التعليم البديلة عند الحاجة، وفق المستجدات والتقييمات المستمرة، بما يحقق بيئة تعليمية آمنة ومستقرة لجميع الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي القرار في إطار حرص الهيئة على انتظام العملية التعليمية وعودة الدراسة الحضورية وفق أعلى معايير السلامة والجاهزية في مختلف المؤسسات التعليمية الخاصة بالإمارة.ء</div></p>

هيئة الشارقة للتعليم الخاص تستأنف التعليم الحضوري غداً

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي، حفل تخريج دفعة عام 2026 من جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضم الدفعة الخامسة والأكبر منذ تأسيس الجامعة 140 طالباً وطالبة من 23 دولة، من بينهم 11 خريجاً من برنامج الدكتوراه و129 خريجاً من برامج الماجستير في تخصصات مختلفة، من أبرزها علوم الحاسوب، والرؤية الحاسوبية، وتعلّم الآلة، ومعالجة اللغات الطبيعية، والروبوتات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تعكس هذه المناسبة التزام دولة الإمارات الراسخ بجعل الذكاء الاصطناعي ركيزة أساسية ضمن أولوياتها الوطنية، في إطار رؤية يقودها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وتترجمها مبادرات سمو الشيخ طحنون بن زايد آل نهيان، نائب حاكم إمارة أبوظبي رئيس مجلس الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة، حيث أسهمت هذه الجهود في ترسيخ مكانة الدولة مركزاً عالمياً بارزاً في مجالات البحث والتطوير واستقطاب الكفاءات في الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأ سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان الخريجين على إنجازاتهم وتميزهم الأكاديمي، وكرّم عدداً من الحاصلين على الدكتوراه والماجستير، تقديراً لجهودهم وإسهاماتهم القيمة في أبحاث وعلوم الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'>متمنياً سموه لهذه الكوكبة الجديدة من الكفاءات الوطنية التوفيق والنجاح في تعزيز مسيرة التحول الرقمي وتوظيف منظومة الابتكار في ترجمة التكنولوجيا المتطورة إلى حلول واقعية، تخدم الإنسانية وتواكب تطلعات المجتمع ومواصلة الإسهام في بناء اقتصاد وطني قائم على الابتكار والمعرفة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل دفعة هذا العام 30 خريجاً إماراتياً، تأكيداً لدور جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي في تمكين الكوادر الوطنية. كما تشكل الإناث نسبة 38 % من إجمالي الخريجين، في خطوة تعزز مشاركتهن في قطاعات التكنولوجيا المتقدمة والبحث العلمي على مستوى العالم.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى إعداد جيل قادر على قيادة مسيرة التحول الرقمي في الدولة تماشياً مع مستهدفات استراتيجية الإمارات للذكاء الاصطناعي 2031، بما يدعم التوجهات الوطنية بدمج تقنيات الذكاء الاصطناعي بنسبة 100 % في الخدمات الحكومية والقطاعات الحيوية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأقيم حفل التخريج بحضور معالي الشيخ خليفة بن طحنون بن محمد آل نهيان، رئيس ديوان ولي عهد أبوظبي، ومعالي خلدون خليفة المبارك، رئيس جهاز الشؤون التنفيذية، رئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'>ومعالي الدكتور عبدالله حميد الجروان، رئيس دائرة الطاقة – أبوظبي، ومعالي شامس علي خلفان الظاهري، رئيس دائرة تنمية المجتمع – أبوظبي، ومعالي سيف سعيد غباش، الأمين العام للمجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي، رئيس مكتب ولي العهد في ديوان ولي عهد أبوظبي.</p><p class='article-text'>وريما المقرب المهيري، المدير التنفيذي للشؤون الاستراتيجية في جهاز الشؤون التنفيذية، وبينج شياو، الرئيس التنفيذي لمجموعة G42، وإيرك زينغ، رئيس جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي والبروفيسور الجامعي، والبروفيسور تيموثي بالدوين، عميد الجامعة، وعدد من كبار الشخصيات والمسؤولين وقيادات الجامعة وأعضاء الهيئة التدريسية وعائلات الخريجين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، ألقى معالي خلدون خليفة المبارك، رئيس جهاز الشؤون التنفيذية، والأمين العام لمجلس الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة، ورئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، كلمة أمام خريجي دفعة 2026، قال فيها:</div></p><p class='article-text'>«يشكّل هذا اليوم نقطة تحوّل تحمل مسؤولية كبيرة. وبصفتكم أكبر دفعة في تاريخ الجامعة، فإنكم من أوائل الأجيال التي ستسهم في تشكيل مجال يُحدث تحولاً في مختلف قطاعات المجتمع. وتتزامن لحظة تخرّجكم مع مرحلة مفصلية في تطور الذكاء الاصطناعي.</p><p class='article-text'>حيث لم يعد التفوق التقني وحده كافياً، بل يستلزم وعياً عميقاً بالمسؤولية، ونضجاً في اتخاذ القرار، والتزاماً لخدمة المصلحة العامة. فالتزامكم لا يقتصر على تطوير أنظمة ذكاء اصطناعي تعمل بكفاءة، بل يمتد إلى توظيف هذه التقنيات بما يخدم الإنسان ويعزز جودة حياته».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهته، قال البروفيسور إريك زينغ، رئيس جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي وبروفيسور جامعي: «يمثّل هذا الحفل محطة مهمة في مسيرة الجامعة، ويعكس التقدم المتواصل في تطوير بنيتها المؤسسية، والارتقاء بمعاييرها الأكاديمية، وتعزيز جودة برامجها التعليمية. وتواصل الجامعة دورها في إعداد كوادر متميزة تجمع بين التميز الأكاديمي والخبرة العملية، وتسهم بفاعلية في دعم مسيرة الابتكار وتقديم حلول للتحديات بما يخدم المجتمع».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل خريجو الدفعة الخامسة 23 بلداً من مختلف أنحاء العالم، من بينها أستراليا، والبرازيل، وكندا، والصين، ومصر، وجورجيا، والهند، والأردن، وكازاخستان، والمغرب، وسريلانكا، والولايات المتحدة الأمريكية، وفيتنام، ما يؤكد تنامي الحضور الدولي للجامعة والتزامها باستقطاب أفضل الكفاءات العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنضم هذه الدفعة الجديدة إلى شبكة خريجي الجامعة الذين وصل عددهم 318 متخصصاً في مجال الذكاء الاصطناعي، حيث يلتحق الخريجون بأبرز المؤسسات والشركات الرائدة حول العالم، فيما يفضل نحو 80% من خريجي الجامعة البقاء في دولة الإمارات العربية المتحدة للعمل خلال عامهم الأول.</div></p><p class='article-text'>فيما تشمل وجهات دفعة عام 2026 مؤسسات مثل «أدنوك» و«بريسايت»، إلى جانب شركات عالمية مثل «ميتا» و«تيسلا» و«بلومبرغ»، كما التحق آخرون ببرامج بحثية في مؤسسات أكاديمية مرموقة من بينها معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا وجامعة كارنيجي ميلون وجامعة جونز هوبكنز، وجامعة نورث وسترن، ما يعكس المكانة العالمية التي حققتها برامج جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي خلال خمس سنوات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">خلدون المبارك:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التفوق التقني يستلزم وعياً عميقاً بالمسؤولية ونضجاً في اتخاذ القرار</div></p>

شهد حفل تخريج الدفعة الأكبر لجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي منذ التأسيس

خالد بن محمد: ضرورة ترجمة التكنولوجيا إلى حلول تخدم الإنسانية

<p class='article-text'><div data-empty="false">ترأس صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، رئيس جامعة كلباء، صباح أمس، اجتماع مجلس أمناء جامعة كلباء، في مقر الجامعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد سموه بالمستوى الذي وصلت إليه جامعة كلباء خلال الفترة الماضية، والذي عكسته التقارير الدورية للإنجازات، إلى جانب الشراكات المتعددة التي أبرمتها الجامعة، موجهاً سموه شكره وتقديره للقائمين عليها، وأعضاء مجلسها، واللجان المتخصصة، لما أظهروه من حرص كبير على الارتقاء بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد صاحب السمو حاكم الشارقة أن مسيرة الإمارة في التعليم العالي انطلقت بجامعتي الشارقة والأمريكية في الشارقة، اللتين تبوأتا مكانة مرموقة بين الجامعات، قياساً بمستوى خريجيهما في مختلف التخصصات.</div></p><p class='article-text'>مبيناً سموه أن التوجه نحو إنشاء جامعات تخصصية في مدن الإمارة سيعود بالنفع على المدن وأهلها مثل العلوم الرياضية في كلباء، والعلوم البحرية في خورفكان، والعلوم الزراعية والحيوانية في الذيد.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واعتمد المجلس الاستراتيجية الخمسية لجامعة كلباء للأعوام 2026-2031، والتي ترتكز على محاور التميز في الأداء المؤسسي والاستدامة، وتعزيز أثر البحث العلمي والابتكار، وتعزيز قابلية توظيف الطلبة والجاهزية لسوق العمل، إلى جانب بناء شراكات استراتيجية فاعلة وتعزيز الحضور العالمي، وتمكين التعلم المستمر والتحول الرقمي، والتكامل المجتمعي والتحول نحو رفاه مستدام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واعتمد المجلس طرح برنامج علم الأحياء والمختص بالكائنات الحية في جميع أشكالها وظواهرها، كما ناقش المجلس تحديثات الحصول على موافقة مفوضية الاعتماد الأكاديمي، لطرح برامج أكاديمية جديدة تشمل: </div></p><p class='article-text'>بكالوريوس العلوم في إعادة التأهيل الرياضي، بكالوريوس العلوم في التغذية الرياضية والرفاه الصحي، بكالوريوس العلوم في الرياضات الإلكترونية والتقنيات التفاعلية، بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي وعلم البيانات.</p><p class='article-text'>بالإضافة إلى مسارين تخصصيين ضمن البرنامج الحالي في التربية البدنية وعلوم الرياضة: مسار التربية البدنية ومسار التدريب والإدارة الرياضية.</p><p class='article-text'>واستعرضت الدكتورة نجوى الحوسني، مدير جامعة كلباء، موجزاً لأبرز إنجازات الجامعة خلال الفترة الأكاديمية الماضية، والتي شملت مجالات التطوير الأكاديمي، وتعزيز البحث العلمي، وخدمة المجتمع، إلى جانب التقدم في مسارات التحول الرقمي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى هامش الاجتماع، زار صاحب السمو رئيس جامعة كلباء معرضاً لطلبة الجامعة استعرضوا خلاله أبرز إنجازاتهم على المستوى الرياضي والبحوث العلمية التي شاركوا بها وعدداً من الإبداعات الأدبية.</div></p><p class='article-text'>بالإضافة إلى نتاجهم الأدبي، إلى جانب العروض العلمية المرتبطة بمشاركاتهم في المؤتمر السنوي للكلية الأوروبية لعلوم الرياضة في سويسرا، بما يعكس مستوى التميز الطلابي والانخراط الفاعل في المحافل الدولية.</p><h2>مذكرة تفاهم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهة أخرى، شهد سموه توقيع مذكرة تفاهم بين جامعة كلباء ومؤسسة نماء للارتقاء بالمرأة، وذلك في مقر الجامعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقّع المذكرة الدكتورة نجوى محمد الحوسني، مدير جامعة كلباء، ومريم محمد الحمادي، مدير عام مؤسسة نماء للارتقاء بالمرأة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتهدف مذكرة التعاون إلى وضع إطار شامل للتعاون المشترك بين الطرفين في عدد من المجالات، تشمل البحوث العلمية، والتدريب والتطوير، إلى جانب تعزيز مجالات الاتصال الإعلامي بما يسهم في تبادل الخبرات وتحقيق الأهداف المشتركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وستركز المذكرة في مجال البحوث على تبادل ونشر البحوث والدراسات العلمية، وعمل الدراسات والاستقصاءات المتعلقة بالمرأة، وتسهيل الوصول لفئات المجتمع المستهدفة من البحوث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما في مجال التدريب والتطوير سيتناول التعاون إبداء الرأي في بعض المحتويات التدريبية، وتوفير الكادر التدريبي، واعتماد بعض البرامج المقدمة من قبل المؤسسة، إلى جانب تنظيم برامج تدريبية للطالبات في مجالات اختصاص مؤسسة نماء، وتبادل خطط التدريب بين المؤسسة والجامعة، وتنظيم زيارات ميدانية وتبادل الخبرات في مجالات الاختصاص، والاستعانة بخبرات الهيئة التدريسية في الجامعة في تدريب فرق العمل.</div></p>

شهد توقيع مذكرة تعاون بين جامعة كلباء ومؤسسة نماء للارتقاء بالمرأة

حاكم الشارقة: الجامعات التخصصية تنفع المدن وأهلها

<p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي برنامج زمالة رواد الذكاء الاصطناعي للباحثين، وهي مبادرة وطنية تهدف إلى تمكين الجيل القادم من الباحثين الإماراتيين والكوادر الأكاديمية الوطنية المستقبلية المتخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي، ضمن مؤسسات عالمية رائدة داخل الدولة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوفر هذه الزمالة، الممولة بالكامل لمدة عامين، دعماً للمواطنين الإماراتيين الحاصلين حديثاً على درجة الدكتوراه، بما يتيح لهم إجراء بحوث متقدمة على المستوى الدولي، ويسهم في بناء قدرات بحثية طويلة الأمد في مجال الذكاء الاصطناعي والمجالات المرتبطة به.ويرحّب البرنامج بالباحثين المتميزين من مختلف التخصصات، بدءاً من تعلّم الآلة وعلوم البيانات إلى الهندسة والعلوم البيولوجية والاقتصاد والعلوم الفيزيائية، مع تركيز خاص على المرشحين، الذين تتعامل أبحاثهم مع الذكاء الاصطناعي أو الأدوات الحاسوبية أو المناهج الكمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت البروفيسورة ثامار سولوريو، نائبة عميد الجامعة للتميز والتطوير الأكاديمي لأعضاء الهيئة التدريسية وأستاذة في قسم معالجة اللغة الطبيعية بجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي: «يعكس برنامج الزمالة قناعتنا بأن مستقبل البحث العلمي في دولة الإمارات يجب أن يُبنى من قلب الوطن. ومن خلال دعم نخبة الباحثين الإماراتيين الواعدين في مؤسسات بحثية عالمية مرموقة نعمل على تمهيد مسارات نحو تكوين كوادر أكاديمية وطنية في مجال الذكاء الاصطناعي، تتمتع بقدرة تنافسية عالمية، وترتبط بشكل وثيق مع طموحات الدولة على المدى الطويل. ونتطلع إلى استقبال الدفعة الأولى من المنتسبين للبرنامج ودعمهم، ليصبحوا قادة البحث العلمي في دولة الإمارات مستقبلاً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه المبادرة دعماً لاستراتيجية الإمارات للذكاء الاصطناعي 2031، التي تهدف إلى ترسيخ مكانة الدولة بوصفها رائداً عالمياً في الذكاء الاصطناعي، من خلال الاستثمار المستدام في الكفاءات والبحوث والابتكار. وتؤدي جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، بوصفها أول جامعة مكرسة للذكاء الاصطناعي في العالم، دوراً محورياً في دفع هذه الأولويات، كما تمثل هذه الزمالة تجسيداً مباشراً لهذا الالتزام. وتتاح الزمالة في البرنامج لخريجي الدكتوراه الإماراتيين في مختلف التخصصات، مع منح الأولوية للمرشحين الذين يظهرون إمكانات بحثية قوية، واستقلالية، ومواءمة مع الأهداف البحثية طويلة الأمد لدولة الإمارات، ويهدف إتمام الزمالة إلى إعداد المنتسبين وتمكينهم لشغل وظائف أكاديمية دائمة في جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي أو في مؤسسات نظيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بوابة القبول للانضمام إلى برنامج الزمالة مفتوحة حالياً، وتراجع الطلبات بصورة منتظمة، ، واستمرار استقبال الطلبات ومراجعتها خلال الشهر المقبل، ومن المتوقع أن يبدأ المرشحون المقبولون البرنامج في خريف 2026.</div></p>

إطلاق برنامج زمالة رواد الذكاء الاصطناعي للباحثين

<p class='article-text'><div data-empty="false">وثّق التقرير السنوي لشبكة الأكاديمية العالمية للإنتربول 2025 مساهمات أكاديمية ربدان بوصفها شريك تدريب معتمداً، مسلطاً الضوء على دورها المتنامي ضمن شبكة دولية مرموقة تضم نخبة من مؤسسات التعليم المتخصص في إنفاذ القانون في العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال جيمس أنتوني مورس، رئيس الأكاديمية: «يعكس توثيق مساهمات أكاديمية ربدان في التقرير السنوي لشبكة الأكاديمية العالمية للإنتربول عمق الشراكة الاستراتيجية بين الجانبين ونضجها، ويؤكد التزامنا المشترك بتطوير القيادات التنفيذية وتعزيز الكفاءات المهنية ضمن مجتمع إنفاذ القانون العالمي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «نتطلع إلى توسيع نطاق هذا التعاون خلال المرحلة المقبلة من خلال مبادرات تدريبية مشتركة، وبحوث تطبيقية، وتبادل أكاديمي يسهم في تعزيز مرونة المؤسسات».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وضمن مخرجات هذا التعاون، أتمّ 24 طالباً و2 من أعضاء الهيئة التدريسية من أكاديمية ربدان بنجاح برامج تدريبية متخصصة لدى الأكاديمية العالمية للإنتربول حتى ديسمبر .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت البرامج التدريبية مجالات مكافحة الهجمات السيبرانية، والتحقيق في الجرائم السيبرانية والأدلة الجنائية الرقمية، وحماية التراث الثقافي، والجرائم البيئية وأمن المناخ، ما يعزز جاهزية الكوادر الوطنية للتعامل مع التحديات الأمنية المعاصرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك 4 خبراء دوليين من شبكة الأكاديمية العالمية للإنتربول كممتحنين خارجيين لأطروحات برنامج الماجستير في القيادة الشرطية والأمنية، ممثلين لشبكة الأكاديمية العالمية للإنتربول من السويد وكولومبيا والهند والأرجنتين، ما يعزز البعد الدولي للبرامج الأكاديمية في أكاديمية ربدان.</div></p>

نتائج البحث عن: الهيئة التدريسية